一、案例背景

在金博智慧上地校区，有一位 7.5 岁的男孩小智（化名）前来寻求帮助。小智由父母陪同首次到访时，身形略显瘦小，眼神游离，与他人缺乏眼神交流。据家长描述，小智在语言表达、社交互动和生活自理等方面明显落后于同龄人。例如，他只能说简单的词语，无法完整表达自己的需求；在幼儿园里总是独自玩耍，不参与集体活动；穿衣、吃饭等基本生活技能也掌握得较慢。经过专业的发育评估，小智被确认为发育迟缓，主要表现为语言发育迟缓、社交障碍和精细动作发展不足。这些问题不仅影响了他的日常生活和学习，也给家庭带来了巨大的心理压力和负担。

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二、干预过程

（一）个性化方案制定

结合小智的评估结果和实际情况，金博智慧老师为他制定了个性化的干预方案。该方案涵盖了语言训练、社交技能训练、感统训练和精细动作训练等多个方面。

语言训练：鉴于小智的语言水平，训练从简单的发音练习起步，循序渐进地过渡到词语、句子的表达。借助图片、实物、故事等丰富多样的形式，充分激.发他的语言兴趣和表达欲望，逐步引导他开口说话，提升语言表达能力。

社交技能训练：通过设置角色扮演、小组游戏等趣味活动，让小智置身于模拟的社交场景之中，在实践中学习和掌握社交技巧，如与人进行眼神交流、学会分享与合作，逐步打破社交障碍，提升社交互动能力。

感统训练：针对小智可能存在感觉统合失调问题，精心设计了平衡木、滑梯、秋千等训练项目，旨在增强他的身体协调能力，改善感统失调状况，提升整体运动能力。

训练前后，小智脑电变化情况

（二）多维度训练实施

每周为小智安排 5 次，每次 2 小时的集中课程。在对小智的正向行为给予及时强化，鼓励他积极参与训练，不断进步。同时，注重家庭协同，根据小智的情况，老师为他量身定制了家庭辅助训练计划，并悉心教给小智父母，指导他们培养小智进行生活技能训练，如鼓励小智独立穿衣、参与亲子互动游戏，将训练延伸至家庭生活场景，全方位促进小智的成长与发展。

（三）定期评估与调整

为确保训练方案的科学性和有效性，每个月对小智的进展进行全面评估，并依据评估结果，及时调整训练方案，使其更贴合小智当前的发展状况，保障训练的针对性和持续性。

三、干预效果

经过一段时间的系统干预，小智取得了显著进步：

情绪与行为 ：攻击性行为显著减少，降幅达 88%，如今能够用语言清晰表达需求，例如会说 “我现在需要安静”，有效改善了情绪表达方式，减少了行为问题的发生。

认知与学业：在认知和学业方面，小智实现了质的飞跃，能够独立完成数学计算和简单应用题，课堂专注时长也从最初的 8 分钟大幅提升至 30 分钟，学习效率和认知能力显著提高，为后续学业发展奠定了坚实基础。

社交与适应 ：社交能力有了长足进步，主动发起社交互动的频率显著增加，达到 3.7 次 / 周，积极参与集体活动，如羽毛球赛等，并成功实现全天在校学习，顺利融入集体生活，适应能力大幅提升。

四、案例启示：家长行动指南

研究显示，7 - 9 岁是儿童神经可塑性的关键时期，在此阶段及时介入，可使大脑前额叶皮层激活效率提升 23%。小智的案例生动印证了发育迟缓儿童所蕴含的巨大成长潜力，只要科学干预，无论何时开始都不晚。对于家长而言，要密切关注孩子的成长发育状况，一旦发现异常，及时寻求专业帮助，积极配合专业机构制定和实施干预方案，在家庭生活中也要主动参与孩子的训练过程，为孩子创造良好的成长环境，助力孩子突破成长瓶颈，实现全面发展。